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“超脑麦斯蒸汽课程”（以下简称超脑麦斯）是小学数学创造力，符合蒸汽概念，综合数学，强调所有jigue做数学，重点关注数学创客教学;课程概念，教材，教学方法，教学辅助工具，支持软件，在线课程和小学数学课程。

我们培养学生的高阶思维能力（创新的能力，解决问题，决策能力，决策和批判性思维能力，“数学，谈论数学，发挥数学”，教科书和学习小组主要学校数学创造性课程结合教学课程，在线课程和课堂的学习整体发展。

为孩子们，经验德国区是最有趣的，共有12个课程推出了12个课程，并没有参加的儿童将参加“经验德拉普”。随着“超脑麦斯”创意思维数学的经验，通过实践经验，脑思维创作，脑语言出版，孩子们可以轻松地拥有数学概念，感受，感情和空间感受等等。为了培养高阶思维能力，预计将成为未来的科学人才。要参加经验，孩子们会发现：原始数学非常有趣，这并不难！了解超脑麦斯，儿童不仅“爱”数学，还“在”数学中。

于2016年12月9日，我们期待着“超脑麦斯”思维数学，再次进入台湾数学着名工人王胜昌，踏上“数学思维训练”和“超脑麦斯 “思考已经遇到了一个美丽的遭遇。学校社区教师和学校所有数学教师参加了这一活动。

在活动开始时，王胜昌老师和三年级的儿童向您展示了一个数学思维课程《堆栈高手》. 王教师注意在明确规则之前的课堂，重视学生的相互关系援助，增强儿童的动力，培养儿童的思维技能和意识，诚信的活动。这不仅要注意学生的数学，而且还要更多地关注学生的优秀品格，以及道德教育的精神。让孩子们感受到不同的数学课堂，引导学生进入精彩的图形王，并体验了不一致的数学乐趣。

在下午，王教师提出了超脑麦斯主题培训，深度解读《堆栈高手》课程，指示老师的实践，做中学，思考，做，理解，经验创造和竞争，在为了体验“播放数学”教育，了解“超脑麦斯”课程系统的价值和意义，了解数学创造性学习的具体使用策略课堂的教学，培养了创新的精神的重要性学生的。

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拿“超脑麦斯”感受数学魅力莒南县第一个小学创客0

4月26日，台湾“超脑麦斯”数学教育专家王胜昌老师来到我们学校，用“堆栈大师”作为教材，为我们带来一个美好的，智慧的数学阶级的兴趣，让学生和参加这个活动的教师感受“数学”的魅力。

活动，王位教师在选举集团的领导者，与几个团体负责人交谈，让所有集团领导人谈论集团的领袖，学生们不同，责任没有正确的定位，020- 13名教师利用有效的短期沟通技巧让学生了解自己的职责，让我们通过这件小事感受到老师的教育的概念和教师风格

活动中，孩子们使用各种学习来完成规定的规定，并在集团中合作，完成内存，摆，调整，竞争等，通过运营和个人经验，感受“数学乐趣”魅力，体验“玩数学”的乐趣，孩子们在玩耍时玩，同时学习，感兴趣的是极高的。体验数学学习的无限兴趣，使自己的图像思维和空间成像能力。与此同时，王还特别注意培养学生的团队合作意识，重点是为每个孩子提供发展的机会。 王名教师的课堂，教学智慧的教学，音乐和有效的沟通技巧和课堂的监管技能，有效，占控制技能的课堂。

“超脑麦斯”在五口生发

五小小的数学教师在炎热的八月前往创客9，并参加了5天创造力课程的培训。返回后，所有数学教师都分组分组，并尝试植入“超脑麦斯”的本地元素。 德国区1老师和黑色德国区2，代表，教授，嫉妒《堆栈高手》和《周长与面积》。拉出奇妙的扣，周长的圆周正在不断变化，就在这种变化中，该地区经历了该地区的面积和周长;堆积百万变形的金塔，快速翻出4种形状，感受到上下相对和有序思维的神秘变化。结合“超脑麦斯”与教科书的内容，五位小型教师迈出了第一步。

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