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中科院儿童发展心理学罗静医生说，“所谓的数学，第一，儿童和儿童都对数学感兴趣，然后提高他们的意外和逻辑理解。”

所以，学习不一定是目的，但通过尽可能通过数学启示，它将培养儿童的思维能力。

许多父母一般认为儿童数学启蒙，等待直到幼儿园或小学开始。

，但实际上，给孩子数学启示，1岁可以开始做。

人体生理学和心理发展有两个高峰期，峰值时期是童年，另一个是青少年。

我们都知道，当宝宝出生到一百天时，正常的生长指标是基本上重量的重量，否则医生可能表明你应该说你应该调整喂养方法，或增加营养。

每个人都认为，我们的成年人将按照正常速度发展，我们很难在三个月内获得体重。

所以，我们可以看到的是非常快的，即我们看不到的大脑发展是非常快的。

孩子在童年期间的大脑，尚未完全发展，非常可塑性，必须抓住儿童在童年时期发展的关键时期。

儿童携带数学启示，第二点是进入数学教育的小学常规系统的数学教育，以制作孩子。

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3-5岁的数学思维启蒙课程

适合年龄（年）：3-5岁

3-5岁的数学思维启蒙课程让孩子从特定运营中找到数学的魅力，培养对数学的兴趣，积累数学认知经验，提高数学的感知能力，提高思维和创造力，进入抽象思维良好心理学和准备能力。 主要数学体验：数量感知和实体计算基本分类，分类和推理图形感知和空间探索观察，比较，辨别组织语言灵活，平稳，战略思维。

真正的数学启蒙是什么？ 数学启蒙不是计算问题，而不是海洋策略的标题，但让孩子在数学和生活之间建立联系，

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II，开始做数学启示？

华中师范大学教授董新华，

这位三岁的宝宝逐渐提高了数字的敏感性

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